教育均衡，是促進首都教育高質量發展的前提和關鍵。在實現教育均衡的目標背景下，集團化辦學、教師輪崗成為走向教育資源優質均衡的必經之路。1月15日，北京市政協十四屆一次會議進入第二天，市政協委員、北京市海淀區中關村第一小學黨委書記、科學城分校校長商紅領在駐地向北京商報記者詳細介紹了中關村第一小學教育集團在教師輪崗、集團化辦學方面的建設成果。在今年的履職工作中，商紅領最關注義務教育均衡的相關話題。“通過教師輪崗帶動教育均衡的實現，能夠讓優質教育資源惠及更多人。”

輪崗擴大教育輻射

(資料圖)

“目前海淀區共有4000多名教師參與到輪崗工作中。”商紅領向北京商報記者透露了這樣一組數據。按照北京市教委安排，自2022年9月秋季開學后，北京市所有區都啟動開展了教師交流輪崗工作。“在海淀區，同一法人單位的幾所學校輪崗比例超20%，參與輪崗的區級以上骨干教師比例達到40%，同時我們還開展了團組式的學校交流。”

據商紅領介紹，所謂團組式交流，并非簡單地將老師派去新學校，而是通過線上培訓、線上講座的模式對學校教師進行培訓。“這也是一種新型的輪崗模式。”商紅領所在的中關村第一小學教育集團，目前在海淀區除了惠及中關村地區的學生，還將優質教育資源輻射到海淀東部的西二旗分校、北部的科學城分校以及該集團在南部團組式交流的羊坊店中心小學，跨區域的輻射范圍還包括中關村一小懷柔分校、中關村一小順義學校，以及手拉手的延慶沈家營中心小學、重慶市兩江新區星湖學校。

“在之前，集團開展團組式交流的學校多數都是距離較近的學校。但目前的羊坊店中心小學距離較遠，學校也是無條件支持。”商紅領告訴記者，在開展輪崗的過程中，學校以尊重教師意愿為前提，通過教師自主申報、選拔優秀骨干的方式選出輪崗教師名單。

“這次新建的科學城分校在海淀北部溫泉鎮，離中關村距離較遠，為了解決教師的交通問題，我們安排了每天往返中關村和科學城分校的班車。”商紅領坦言，目前科學城校區60%以上的教師都是從中關村校區派去的骨干教師，“有家長給我們發微信感嘆：‘原來老師講得這么好’！”

“流動”起來的校長

作為第一年履職的新委員，商紅領在今年格外關注教育均衡話題。“現在的輪崗長效機制，會對未來義務教育均衡發展起到很好的促進作用。”商紅領直言，輪崗工作不應簡單地僅讓老師到新學校工作，更重要的在于校長的輪崗。“通過校長輪崗將優秀的教育理念帶到不同學校，改變教師的教育理念和行為，才能惠及更多學生。”

據商紅領透露，海淀區目前的輪崗校長已達到35位。“以中關村一小為例，新任校長景小霞是從萬泉小學輪崗過來的，我自己目前兼任科學城分校校長，科學城分校屬于新建校，這也是輪崗工作的一部分。”

此外，中關村第一小學西二旗分校、中關村第一小學順義學校同樣有著“新鮮”校長力量的加入。“教育均衡要通過優質教育資源輻射實現，希望通過骨干教師和校長的輪崗帶動教師一起發生變化。”

從中關村第一小學教育集團及北京市教師輪崗現狀來看，依托集團化辦學開展輪崗、促進教育均衡已成為常態。“集團化辦學已經取得了較好的效果，通過名校辦分校的形式，很多薄弱校都在區縣名列前茅，這樣推動了教育的均衡優質發展。”北京市政協委員，首都師范大學附屬中學黨委書記、校長沈杰在采訪中表示。

推出3.0版集團化辦學

商紅領不僅關注教育均衡的問題，同時作為海淀區教育行業的一分子，在接受北京商報記者獨家專訪時透露，海淀區正研究推出3.0版集團化辦學更新。

商紅領指出，圍繞集團化辦學，海淀區正在研究推出3.0版的管理方式，建立評價進入和退出機制。“比如當集團接入了一所新學校，但兩三年的時間都沒有起到輻射帶動作用，可能就會出現退出機制。這些機制保障也能更好地促進集團化辦學輻射作用。同樣的，一部分進入集團已經發展起來的學校，也可以退出集團，謀求新的特色發展之路。”

相關數據顯示，目前北京市海淀區已建立36個教育集團，涉及140余個校址，涵蓋100余所成員校，19萬余名中小學生在教育集團內就讀。“未來在市區教委的帶領下，我們也會持續探索教師輪崗、集團化辦學這些促進義務教育優質均衡的舉措，讓更多老百姓享受到教育普惠。”商紅領談道。