4月17日，聶震寧的長篇小說《書生行》在京發布。《書生行》講述了上世紀中期，青年教師秦子巖為了愛人舒甄好回到家鄉的大山里，一起從事中學教育，在特殊年代的狂飆中，這對夫婦和一群畢業于一流高校的教師堅守愛的理念，進行了轟轟烈烈的教學實驗。這段轉瞬即逝的歲月卻成就了沂山一中的高光時刻，長久銘刻在學子們的記憶深處。

聶震寧

作者簽書

【資料圖】

出版家的身份之外，他還是作家

聶震寧表示，《書生行》所寫的是他初中時的記憶，是一首寫給老師的贊美詩。他要思考的是那個時代給我們的感召在當代還有什么用，還給我們帶來什么樣的召喚，或者僅僅是回憶。他要寫的是人、好人、真正的人，寫自己的真實感覺。整個小說的寫法是理想主義的，希望給當代的讀者有更多美好的感覺，召喚人們有更多的愛，特別在教育上，有更多傾心的愛。

聶震寧曾任人民文學出版社社長，中國出版集團總裁，在大眾出版領域成績頗豐。在出版家之外，聶震寧鮮為人知的身份是小說家。聶震寧在上世紀八、九十年代時以作品《暗河》《長樂》等一批中短篇小說在文壇嶄露頭角，并榮獲首屆莊重文學獎。為了出版，他中斷了小說的寫作。這本新書既是他重回小說家身份所寫的第一部小說，也是他在長篇體裁上的一次全新嘗試。

在新書發布會上，中國出版集團黨組書記、董事長黃志堅致辭說：“從編到著，是一個人對文學孜孜以求、矢志不渝的激情，是一個人充沛自己的生命能量，用文字和故事不斷給大眾以啟迪的信念與堅守。當這樣的生命經驗匯聚到《書生行》中，讀者不僅能讀到不妥協、不放棄，努力前行的人生故事，也能感受到撲面而來的青春氣息，一種昂揚積極的精神品質。”

《書生行》

小說中的老師們心里懷著一團火，但卻用理性的愛去幫助孩子

《書生行》是一部教育的贊美詩，它將讀者帶回六十年前的一段歲月，見證一群青年人轟轟烈烈進行的教育實驗，為了教育事業所奉獻的無悔青春。

在新書發布會上，中小學（中職）語文國家教材重點研究基地副主任吳欣歆，談及讀后感說，《書生行》中有很多令她感到“教育發生”的細節，寫出了教育的格局和教育的崇高感，比如秦子巖從北師大回到沂山一中，未來可能還會去公社中學，社會地位上是往低處，但是，他的精神境界卻是一天比一天往高里走的。這種高和低、升和降的反差其實是讓我們看到教育者的崇高。整本書里的教育是理性的、克制的教育，老師們心里都懷著一團強烈的熱情，像一團火。但是，真正到了教育的現場，到了每一個教學行為，他們更多的是用“我是這樣的人”來熏陶學生，用“我這樣的行為”來引領學生。小說中反復出現的馬卡連柯的《教育詩》，其實寫的就是一種理性的愛——幫助這些孩子成為更好的自己，在那個時代里面能夠有穩定的發展方向，這是這些老師共同的追求。

中國社會科學院文學研究所研究員、文學評論家白燁，稱這部作品是為書生樹碑、向教師致敬。《書生行》寫了新中國成立后教育剛剛發展建設的時候，一批年輕教師的付出、投入和奉獻。在寫老師個人風采、教學技巧的同時，還寫到這些老師的籍貫和母校，這樣一批老師從四面八方匯聚到學校，他們是那個時代的知識精英。老師用心良苦地通過自己的努力、自己的愛化解了時代可能給個人帶來的問題、給學校帶來的沖擊，保持了學校教學的正常狀態，寫出了老師的群像。白燁認為，關于閱讀的部分是《書生行》的一個亮點。小說其實講了這些老師怎么解讀作品：從“我”自己的感受出發，而不是聽命于別人，其實講了一種閱讀方法。因此，這部小說不僅可以作為文學作品來閱讀，學生還可以把它作為學習語文、閱讀經典文學作品非常好的指導方法。

（來源 極目新聞 記者 徐穎）

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